「数位学习」在台湾的发展已经十多年了！当初大家都认为它具备了「随时随地学习、不受时空限制、媒体丰富多元、相对成本低廉」等诸多优点，一定会广为流行，没想到十多年过去了，「实体训练」仍然是主流的训练方式，而「数位学习」顶多扮演支持的角色。

「教学设计」是数位学习的关键要素

为什么有这么大落差呢？我认为主要原因是：大部分的数位学习推动者，都把研究重点放在「软件、网络、媒体」等技术层面，但这个逻辑，就跟「把食材准备好，就可以开一家餐厅」一样，是个错误的推论！

一家餐厅要成功，关键在于厨师的厨艺！食材固然重要，但如果厨师无法做出好吃的菜，一切都是枉然。数位学习也是如此，软硬件技术固然重要，如果没有卓越的「教学设计」，也无法产出引人的作品！

也因此，在这篇文章中，我将透过「时间管理」的开发经验，分享教学设计的一些心得。

教学设计可以朴实无华

我认为，卓越的教学设计，可以朴实无华，不必绚烂夺目！就像乔峰在聚贤庄的「太祖长拳」，虽然招式平凡，所有人都会，但乔峰一打出来，就刚好能破解对手最繁复的攻势！不仅以简驭繁，还攻守兼备，在质朴无华中，展现最高的造诣…

所以我这次设计「时间管理」课程时，走的是「简约风」。在媒体使用上，我只采用了影片、图片、与旁白声音，减少不必要的感官刺激。而在教学策略上，我则融入「个案教学法」，透过一段故事影片，让学员了解缺乏时间管理的后果，然后才介绍正确的时间管理技巧…。

这个设计手法相当简单，大家都学过，但要精巧地打造这些元素，并将他们流畅地整合在一起，可就不容易啦，而这就是教学设计有趣的地方啦！

教学设计是一种艺术创作

教学设计就像艺术创作：你有一个想法要表达，却也有许多限制要考虑。你必须在这些框架下，善用工具及素材，创造出一个感人的作品…。而且，不管你如何努力，永远有缺憾…有时甚至会觉得，你越努力，离完美越远…。原因是：在努力过程中，你的眼界更高了，也就更能看到作品的缺失…。

也因此，每次刚开发完一个作品，我就会生出一堆改版的灵感。以这个「时间管理」课程为例，我就觉得，将来还要增加「时间管理步骤篇」，或者结合「目标管理」，才能让这个课程更圆满！