這些網路資源所連結的，就是網路上常見的影片、短文、動畫、案例、新聞時事等。不過，他們都具備了以下幾個特質，才會被我挑選出來：
- 有吸引力：他們都很有趣、很特別、或者很感人，能吸引學員的注意力！
- 發人深省：經過適當引導，他們都可以刺激學員思考，進而產生分享心得的慾望！
- 學習相關：他們都可以成為某個主題的輔助教材，讓學員更瞭解該主題的內涵！
網際網路充滿各式各樣的資訊，雖然雜訊也很多，但只要你用心篩選，還是可以挖出許多寶藏。所以過去十多年來，我都有蒐集網路資源的習慣，也常把這些資源，用在實體課程中，效果都非常好！
我對於「學習 / 教學」一直有非常深厚的興趣，也持續在發展更好的「學習 / 教學」策略。雖然我早已投身數位學習產業，也寫出近二十門數位課程了，但我知道，我所寫出的課程，以及將來要寫出的課程，仍然有很大的改善空間。但改善的方法，不在於課程內容本身，而在於「學習資源、學習策略、教學策略」的整體提昇。而我現在，就是要一步一步打造這個系統！
首先我要做的，是把過去所蒐集的網路資源，根據我課程大綱中的目錄結構，分門別類整理好，再附上說明與引導文字，這樣就成為一個很好的「學習資源」了。接著我要鼓勵使用我的課程的學員以及講師，採用更有效率的「學習策略」及「教學策略」，來提昇學習成效！
也就是說，這個「混成訓練資源」，只是大構想中的一個子計畫，還需要許多配合，才能發揮完整功效。所以，我也不確定這個構想何時能能實現，但我並不介意，因為這過程本身，就是一個有趣的嘗試了！而如果最後真能創造某種改變，那就更讓人開心了！
根據企業的不同需求，這些網路資源有三種用法：
- 若貴單位想在實施數位課程之後，提供學員一些補充案例：這個網站可以提供給學員，讓他們自由瀏覽，以深化學習成果。
- 若貴單位想在數位課程之後，進一步實施實體課程：這個網站可以提供給講師，讓他們使用裡面的案例及指引，活絡討論氣氛。
- 若貴單位並不打算實施訓練，但鼓勵員工自我學習：這個網站可以提供給員工，讓他們當作自學的教材。有心的學員，一定可以從中領悟到許多職場工作的知識與技巧！
這些網路資源，其實只是我的「教學設計理念」的具體應用而已！所以，如果你能夠瞭解我的教學設計理念，那這個網站的資源，的確可以應用到其他任何領域的學習，包括大學、中學、小學都可以。
我一直相信，生活周遭所發生的事件，以及個人所經歷的故事，就是最好的學習教材！但這樣的教材有個缺點：太過個人化，或者經驗數量太少，往往無法推導出正確的結論！
所以我們仍然需要教科書，告訴我們一些「去蕪存菁」後的抽象原則。但這些抽象原則也有個缺點：太抽象、太高遠，以致於難以和我們的生活經驗相連結。當學習者腦子裡的知識，都只是一些無法和生活經驗連結的知識時，這些知識就成為無法活用的死知識～許多「恐龍法官」就是這樣產生的！
這是一個「蛋生雞，雞生蛋」的學習困境，而要打破這個困境，就必須採取「讀萬卷書、行萬里路」的學習策略，讓我們既擁有萬卷書中的高層抽象原則，也擁有豐富的個人生活經驗，然後我們就可以將兩者融會貫通，互為印證。要達到有意義的學習，就必須反復進行這個「融合」過程，而這將是持續一輩子的旅程…
我想做的，其實就是要建立一個機制，促成這個融合過程。我假定學員或學生，已經從課本或教材中，學到某些抽象原則了，而我則透過這些網路資源，提供他們真實世界中的生活經驗，協助他們把抽象原則應用到真實世界。透過這樣的融合，才能讓「死知識」活起來。而這樣的學習，也才是有意義的學習！