大部分的創新者都有個錯覺,以為「好東西自然會有口碑,不需要推銷」。這種錯覺,導致他們普遍缺乏推廣技巧,最後往往「懷才不遇」,而變得憤世嫉俗,抑鬱以終!所以我寫這套課程的目的,就是要協助創新者,把自己的「新想法、新觀念、新產品」推廣出去,讓組織同仁或市場消費大眾,都願意採用你的創新!

講到「創新推廣」,一定要提到Rogers的「創新生命週期(產品生命週期)理論」。這個理論,被廣泛應用在政府的政策推廣、大型企業的行銷策略、甚至是各組織的變革管理,簡直可以說是無所不在,所以我在課程中,原本也花了四千多字的篇幅加以介紹。

為什麼說「原本」呢?因為我寫完後給內部同仁試讀時,他們居然抱怨:「老師,你寫這樣太深了啦…」唉,害我只好整段刪掉重寫改寫,一直寫到他們覺得:「嗯,這樣夠簡單了…」才定稿。讓我不禁苦笑,聯想起成語「老嫗能解」的典故:白居易每寫一首詩,都要先念给鄰居的老阿婆們聽,不懂就改,改到他們聽懂為止,才能達到通俗易懂的境界…。而這也正是創新推廣的技巧之一:你必須站在客戶的角度修改創新,才能讓這個創新容易推廣!

另外,我在設計這個課程時,還發現了一個有趣的道理:教學設計有兩種層次的挑戰,一種是「舉重若輕」,也就是你必須把很複雜的東西講得淺顯易懂,才能讓大家輕鬆吸收!而另一種挑戰則是「舉輕若重」,也就是你必須把看似簡單的東西講得很深入,才能讓它發揮出無窮的威力!

這兩種挑戰,都是教學設計的難關,卻也是樂趣之所在。至於我的挑戰成果如何,歡迎您親自檢驗!